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一、课程定位
数学课程是中等职业教育阶段的一门主要文化课程，是一门综合性的学科，它的内容涉及到数学中的代数、几何、概率统计等分支，具有很强的工具功能，是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值、应用价值，提高发现问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维具有重要作用，对于学生智力的发展和健康个性的形成起着有效的促进作用。
二、课程理念
构建必需基础，提供发展平台，中职数学课程要确保学生学习“必需的数学”，对数学基础知识、基本技能和基本能力内涵的界定，在理论与方法上应是最基本的，在现代生活和生产的应用中又是最广泛的。要构建既能体现中职教育特点，又能适应时代发展的必需基础的数学课程，注重培养学生具有科学的思维方式，提高学生的素质，确保学生“在数学上得到不同的发展”，尽可能地满足不同专业、不同学生对数学的不同需要，为学生个性发展提供多种平台。
三、数学课程内容及培养目标
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容：集合与逻辑用语，不等式，函数的概念和性质，指数函数与对数函数，三角函数及应用，数列；向量，平面解析几何，立体几何，排列与组合。选学内容：概率与统计初步，复数。立足于“强化数学基础知识和技能，为学习相关学科服务”的宗旨，以就业为导向，以能力为本位，让学生了解数学知识在专业课学习中的重要性，掌握学习专业课必需的数学基本知识点，以此突出数学的应用性，激发学生的学习热情，通过教学，提高学生所必需的数学素养，培养学生的基本运算，基本计算工具使用，空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，且增强提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养具有全面素质和综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者，为将来学习专业和从事岗位职业打下坚实的基础，使之适应职业生涯终身发展的需求。 |
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